مهرگیتی از ابتدای فعالیت خود به بحث کیفیت آموزش در مناطق کمبرخوردار نیز اهمیت داده و با برگزاری کارگاههای آموزشی مختلف و برنامههای فرهنگی سعی در ارتقای کیفیت آموزش در این مناطق دارد. از جمله برنامههای مهرگیتی در این زمینه میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
- برگزاری کلاسها و کارگاههای آموزشی و مشاورهای در حوزههای مختلف برای دانشآموزان
- برگزاری دورههای توانمندسازی و ارتقا کیفیت آموزش برای معلمان در بخش آموزش معلمان وب سایت مهرگیتی
- اجرای برنامههای فرهنگی و هنری (مثل شعروقصه) در مدارس مناطق کمبرخوردار
آموزش معلمان
بیشک پس از فراهم نمودن دسترسی آسان تمامی دانشآموزان به مدارس استاندارد در سراسر کشور، استفاده از معلمان آموزشدیده و مجرب در این مدارس از مهمترین ضروریات حوزه آموزش است.
در این راستا، موسسه مهرگیتی با هدف فراهم نمودن دسترسی معلمان به دورههای آموزشی حرفهای، دو طرح اصلی را به اجرا درآورده است.
۱. طرح مدرسه معلمی الف، ب
الگوی ‘توسعه حرفهای معلمان’ برنامهای خاص برای توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی کشور مبتنی بر محتوای متمایز از برنامههای موجود و متکی به تلفیق آموزش رهیارانه از راه دور است. در شیوه اجرای این برنامه رفع شکاف میان دروس نظری و مهارتهای عملی و کاربردی در کانون توجه قرار گرفته است. در نتیجه برنامه مورد نظر دربردارنده الگویی تازه برای جبران خلأهای دورههای آموزشی بدو خدمت و ضمن خدمت معلمان مناطق و مدارس کم برخوردار است.
این برنامه بر ترکیبی اثربخش از محتوای الکترونیک چندرسانهای، کارگاههای تعاملی آنلاین و تعاملات رهیارانهی تسهیلگر به شکل انفرادی و گروهی با شرکتکنندگان در دوره تمرکز دارد. ارزشیابی از عملکرد معلمان در دروس مختلف نیز بر مبنای الگوی ویژه مدرسه معلمی «الف، ب» و با نگاه ۳۶۰ درجهای اتفاق میافتد.
موضوع طرح
ارائۀ خدمات آموزش از راه دور و پشتیبانی آموزشی از معلمان مناطق کم برخوردار استانهای مختلف کشور در یک سال آموزشی
- پرورش ۴۰ معلم حرفهای
- پرورش ۸۰ معلم ماهر
- برگزاری ۳۲۰ ساعت کلاس آنلاین در سامانه
- تولید و ارائه ۸۰ ساعت آموزش آفلاین به همه شرکتکنندگان
- ارائه ۱۲۸۰ ساعت مشاوره و کوچینگ در طول دوره توسط تسهیلگران
- ارائه ۱۲۸۰۰ نفر-ساعت آموزش
- طراحی پروژه ارزیابی اثر دوره در کلاس درس و اجرا و تحلیل برای نمونه ۳۰۰ نفری دانشآموزان
روش اجرا
این دوره مبتنی بر “الگوی توسعه حرفهای معلمان” با روش آموزش رهیارانه از راه دور، به شیوهای مقیاسپذیر اجرا میشود. دوره ترکیبی از محتوای آنلاین و آفلاین و فعالیتهای تعاملی مهارتمحور است که به طور مستقیم در طی دوره از طریق معلمان در کلاس درس مدرسه پیاده شده و بازخوردهای آن ارائه میگردد.
شرایط پذیرش معلم در دوره
- محل تدریس: مناطق کمتربرخوردار
- مقطع تدریس: ابتدایی
- سابقه تدریس: کمتر از ۱۰ سال
- گذراندن مراحل غربالگری طرح
۲. طرح آموزش معلمان لایوبوک
موسسه مردمنهاد مهرگیتی با همراهی گروه آموزشی لایوبوک سامانه آموزش مجازی معلمان را راهاندازی کرده است.
در محتوای تولید شده توسط مهرگیتی و لایوبوک، مباحثی همچون معرفی ساختار کلی کتاب، بودجهبندی پیشنهادی، رابطه طولی دروس، اهداف و ابزار سنجش، روشهای تدریس و نقشه مفهومی هر درس برای معلمان دروس ریاضی، علوم و فارسی دوره ابتدایی مطرح شده است.
تمامی معلمان عزیز هماکنون میتوانند از لینک زیر وارد سامانه آموزش معلمان شوند و پس از ثبتنام در سایت لایوبوک و افزودن دورههای مورد نیاز خود، به صورت رایگان از این محتواها استفاده نمایند.
طرح رویش مهر
طرح «رویش مهر» موسسه مردمنهاد مهرگیتی از مهرماه ۱۴۰۱ فعالیت خود را با هدف مشاوره و برنامهریزی کنکور با اولویت جذب و آموزش دانشآموزان دختر در مناطق جنوبی استان سیستان و بلوچستان آغاز کرد و اکنون در ۲۳ مدرسهٔ مناطق جنوب استان سیستان و بلوچستان شامل گلشن (جالق)، سراوان، مهرستان، سرباز، راسک، دشتیاری، چابهار، نیکشهر، بنت و اسپکه (لاشار) در حال اجرا است.
در این طرح، همایش مشاورهایـانگیزشی و جلسه تحلیل عملکرد ماهیانه به صورت منظم برای دانشآموزان مدارس تحت پوشش برگزار میشود. برنامه مشاورهای مطابق با راهبرد آموزشی مدارس از تیرماه هرسال شروع و به مدت یکسال ادامه دارد.
موضوعات جلسات
- برنامهریزی، هدفگذاری و مدیریت زمان
- آموزش روشهای مطالعاتی
- بررسی اهمیت برنامه مطالعاتی تابستان
- تکمیل دفتر برنامهریزی و کاربرگهای مربوطه
- رویکردهای جدید آزمون سراسری و امتحانات نهایی
- بررسی اهمیت تأثیر سوابق تحصیلی؛ ضرایب مربوطه
- برنامه مطالعاتی نیمسال اول
- برنامه مطالعاتی دوران جمعبندی
- بررسی اهمیت نیمسال دوم
- برنامه مطالعاتی نوروز
- برنامه مطالعاتی ماه مبارک رمضان
- برنامه مطالعاتی دوران جمعبندی کنکور و شبیهسازی آن
- برنامه مطالعاتی شبه نهایی و نهایی
- جلسه مشاورهای مدیریت زمان در جلسه کنکور
با توجه به بررسیهای تئوریک و همچنین مطالعات میدانی، این طرح میتواند نتایج و دستاوردهای قابلتوجهی در حوزههای مختلف علمی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی داشته باشد.
از آنجایی که این طرح با تکیه بر آموزش دختران اجرا میگردد، قطعاً در زمینه توانمندسازی دختران و ارتقاء وضعیت فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی آنها در منطقه تأثیرات عمیقی خواهد داشت. چراکه این مناطق با چالشهایی همچون کمبود امکانات آموزشی، عدم وجود نیروی متخصص مشاوره، هدایت تحصیلی و کنکور، فاصله از مراکز علمی و ضعف در دسترسی به مشاوران تحصیلی روبهرو هستند.
